Erläuterungen für Lehrende zum Einsatz des Materials

(1) Das für jedes der 7 Module entwickelte Material gliedert sich folgendermaßen auf:

• Abstract
  Die jeweiligen Modul-Abstracts geben einen Überblick über das gesamte Modul, z.B. die übergeordneten Lernziele, die zu erreichenden Kompetenzen, die vorliegenden Lernsituationen und den erwarteten Zeitaufwand. [Beispielstruktur anzeigen]
• Lernsituation
  Es existieren 2 bis 5 Lernsituationen pro Modul. Die Übersicht über eine solche Lernsituation erläutert den geplanten Unterrichtsverlauf, z.B. die Aktivitäten, die von Lehrer/in und Schüler/in erwartet werden, die Produkte, die im Laufe des Lernprozesses erstellt werden sollen und die Medien, die zur Verfügung gestellt werden sollten. [Beispielstruktur anzeigen]
• Lernmaterial
  Das vorliegende Lernmaterial informiert die Schüler/innen über die Ausgangssituation, mit der jede Lernsituation beginnt. Es schließen sich Aufgaben, Texte und Beispiele an, die auch die zu erstellenden Produkte benennen.
• Lösungen für gestellte Aufgaben
  Für einige Unterrichtsmaterialien sind Lösungen bzw. Lösungshinweise erarbeitet worden. Sie finden diese Informationen auf der Projekt-Webseite, wenn Sie sich als Lehrer/in registrieren.

(2) Portfolio

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• Das Portfolio dient der Dokumentation des individuellen Lernprozesses einer Person und wird daher im Laufe der Arbeit mit einem oder mehreren Modulen angelegt. Die Entscheidung für die Einführung eines Portfolios hat verschiedene Vorteile. Im Portfolio kann der Prozess des lebenslangen Lernens fortlaufend dokumentiert werden, denn es kann um immer neue Kompetenzen ergänzt werden. Darüber hinaus können auch die Selbstbewertung des Lernenden und Berichte über informale Lernprozesse in das Portfolio mit aufgenommen werden. Der Inhaber des Portfolios ist für die Vollständigkeit der Dokumentation verantwortlich.
• Die CONNECT-Module and Lernsituationen enthalten zahlreiche Vorschläge für die Bewertung der Leistungen auf schulischer Ebene. Jeder Nutzer / Lehrer trifft eine Auswahl der Leistungsnachweise entsprechend den landesspezifischen Anforderungen, der Zielgruppe der Lernenden und der zur Verfügung stehenden Zeit. Zusätzlich kann der/die Lehrer/in noch andere Methoden wie z. B. Klassenarbeiten als Grundlage für die Bewertung hinzuziehen. In jedem Fall sollten die Auszubildenden im Voraus wissen, welche Arbeiten für die Bewertung ihrer Leistungen zu erbringen sind.
• Nutzer im Kontext der formalen beruflichen Bildung arbeiten vielleicht nicht mit allen Modulen. Deshalb besteht die Möglichkeit, sich eigenständig mit dem einen oder anderen Modul nach Abschluss der Berufsausbildung oder aber parallel zu ihr zu beschäftigen. Die meisten Module eignen sich auch für die Einzelarbeit und können nach Lektüre eines einführenden Textes zu Beginn des Lernprozesses selbständig bearbeitet werden. Externe Nutzer, die nicht in einen schulischen Kontext eingebunden sind, können die Module ohne Bewertung erarbeiten. Die individuellen Lerner können jedoch in jedem Fall ein Portfolio zusammenstellen, es bei Kompetenzzuwachs ergänzen und es interessierten Institutionen vorlegen.
• Das CONNECT Portfolio beinhaltet:
• Die Kompetenzniveaus (modulbezogen) als Standardvorgaben
• Alle Leistungsnachweise einschließlich der Arbeiten aus den Unterrichtsphasen (z. B. Berichte, Präsentationen, Bewertung durch die Lehrer / Ausbilder, Selbstbewertung).
• Nach der Bewertung der erstellten Produkte und Leistungsnachweise kann ein Zertifikat erstellt und ausgehändigt werden. Analog des Portfolio-Ansatzes hat das Projekt für jedes Modul ein Musterzertifikat zur Verfügung gestellt.
• Zertifikat Modul 1
• Zertifikat Modul 2
• Zertifikat Modul 3
• Zertifikat Modul 4
• Zertifikat Modul 5
• Zertifikat Modul 6
• Zertifikat Modul 7

(3) Handbuch

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Dieses Handbuch richtet sich in erster Linie an Lehrer / Ausbilder, die die vorliegenden Lernmodule im Unterricht bzw. der Ausbildung verwenden wollen. Es will informieren über

• Inhalt und Bedeutung des Begriffs der „interkulturellen Kompetenz” im CONNECT-Projekt,
• das CONNECT-Curriculum and seine Entwicklung,
• die CONNECT-Module,
• die Leistungsbewertung der Auszubildenden,
• weiterführende Literatur zur interkulturellen Kompetenz.

Das Handbuch ist folgendermaßen gegliedert:

1. Einführung
2. Was ist „interkulturelle Kompetenz” und warum ist sie wichtig?
3. Die Entwicklung des Curriculums
4. Bewertung der Lernleistungen
5. Evaluation
6. Glossar
7. Literatur

 

(4) Registrierung

Um sich als Lehrer zu registrieren, füllen Sie bitte folgendes Formular aus:

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(5) Adobe Reader Download

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